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2015年新学年第一周，天津大学学生获得的选修课程手册上，赫然佩戴着爱学理论与实践课程。入学单位是学校团委，两个学分，寒假后下学期入学，合计32个学时。回答说，学生在网上喝酒，毕业的毕业生感叹上学时为什么赶不上（9月21日中国青年报）作为一敢的吃螃蟹者，首先要向天津大学致敬。
例如，爱情课的教师不是教师，而是天津大学学生社区鹊桥会，其次，这门课多辩论，超过传统意义上的课堂教学，从教师主导到学生共同参加，其三，课程具有课外实践中的性质，没有死板标准，还有相当多的奖励这样的对外开放思维和大胆的尝试，不被学校方面视为胡说八道，允许不存在，真的很棒。在审查中很难找到，在国内的一些高中，包括恋爱教程在内的情商课程的开设很受欢迎。例如，在河南教育学院，开设了5年的情商课程，全校的逃课率低于，是最不受学生欢迎的课程。在大连海事大学，每学期总统的选拔课程系统一开通，180人的情商课程定额就不会迅速被选为包括恋爱课程在内的情商课程很受欢迎，最重要的原因是符合大学生们的现实市场需求。
根据专家的不同意见，现在90年后的大学生大多是独生子女，外用挫折能力弱，团队合作精神不足，不知道共享和交流，遇到问题就不会适应，不可避免地会再次发生极端事件。尽管情商教育不能学习士兵，但在高中开设包括恋爱课在内的情商课程的方式，警告大学生们高度评价情商的培养和提高，是适当的亡羊补充。众所周知，从大学转入社会后，高智商、低情商的缺点和严重不足，往往不会被缩小。
着名心理学家、情商研究专家张怡筠对世界500强企业员工进行过情商调查，结果发现，如果一个工商管理场所表现良好，情商贡献度至少是智商的2倍，甚至超过6:1。这表明，在工商管理场所，情商的重要性越低。特别是对于刚进校门的大学生来说，家庭很疼爱，情商教育多年缺陷，情商越来越成为很多人构筑低收入的短板，成为他们带入职场和社会的障碍。
因此，特别强调包括恋爱课在内的情商课，不是大学的标准，而是非常合适的。因为对于大学生群体来说，大学的严格自学环境和大学小社会的整体氛围更容易促进他们的思情感能力的结构性缺陷。另外，包括恋爱教程内在的情妇课的开设，跳跃瞬间非常简单地培养美丽的利己主义者的模式，着重于大学生人格的发展、个性的形成、人际关系、感情爱等方面的培养，可以说是很好地补充很多情妇的短板的好方法。
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